Penulisan Soal HOTS (Higher Order Thinking Skills)

Oleh Pusat Penilaian Pendidikan, Balitbang, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Pentingnya Kegiatan Literasi Bermakna di Masa Pandemi

Oleh Yayasan Literasi Anak Indonesia -- Pusat Asesmen dan Pembelajaran, Balitbang, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Penilaian Portofolio

Oleh Pusat Penilaian Pendidikan, Balitbang, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Panduan Penilaian Tes Tertulis

Oleh Pusat Penilaian Pendidikan, Balitbang, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Panduan Penilaian Kinerja (Performance Assessment)

Oleh Pusat Penilaian Pendidikan, Balitbang, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Model Penilaian Karakter

Oleh Pusat Penilaian Pendidikan, Balitbang, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Model Penilaian Formatif pada Pembelajaran Abad ke-21 untuk Sekolah Dasar

Oleh Pusat Penilaian Pendidikan, Balitbang, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Menguatkan Koneksi Literasi Rumah dan Sekolah

Oleh Sofie Dewayani -- Pusat Asesmen dan Pembelajaran, Balitbang, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Mendiagnosis Siswa dan Tindak Lanjut

Oleh Prof. Dr. Dinn Wahyudin, M.A. -- Pusat Asesmen dan Pembelajaran, Balitbang, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Majalah Asesmen

Oleh Pusat Asesmen dan Pembelajaran, Balitbang, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Kegiatan Literasi dan Numerasi dalam Pembelajaran Jarak Jauh

Oleh Susanti Sufyadi -- Pusat Asesmen dan Pembelajaran, Balitbang, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Buku Saku Asesmen Diagnosis Kognitif Berkala

Oleh Pusat Asesmen dan Pembelajaran, Balitbang, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Asesmen Sederhana untuk Diagnosis Secara Berkala Kondisi Siswa

 Oleh Pusat Asesmen dan Pembelajaran, Balitbang, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Ihwal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM)

 Oleh Akhmad Zamroni

Asesmen nasional (AN) yang akan digelar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan mulai tahun 2021 (Maret-Agustus) mendatang pelaksanaannya dilakukan dengan tiga instrumen. Ketiga instrumen yang digunakan untuk menyelenggarakan asesmen nasional (AN) terdiri atas asesmen kompetensi minimum (AKM), survei karakter (SK), dan survei lingkungan belajar (SLB).

Asesmen kompetensi minimum (AKM) merupakan penilaian kompetensi mendasar yang diperlukan semua siswa untuk (mampu) mengembangkan kapasitas diri dan berpartisipasi positif pada masyarakat. Ada dua kompetensi mendasar yang diukur AKM, yakni literasi membaca dan literasi matematika (numerasi). Baik pada literasi membaca maupun numerasi, kompetensi yang dinilai mencakup keterampilan berpikir logis-sistematis, keterampilan bernalar menggunakan konsep serta pengetahuan yang telah dipelajari, serta keterampilan memilah serta mengolah informasi.

AKM menyajikan masalah-masalah dengan beragam konteks yang diharapkan mampu diselesaikan oleh siswa dengan menggunakan kompetensi literasi membaca dan numerasi yang dimilikinya. AKM dimaksudkan untuk mengukur kompetensi secara mendalam, tidak sekadar penguasaan konten.

Adapun literasi membaca diartikan sebagai kemampuan untuk memahami, menggunakan, mengevaluasi, merefleksikan berbagai jenis teks tertulis untuk mengembangkan kapasitas individu sebagai warga Indonesia dan warga dunia dan untuk (dapat) berkontribusi secara produktif kepada masyarakat. Numerasi adalah kemampuan berpikir menggunakan konsep, prosedur, fakta, dan alat matematika untuk menyelesaikan masalah sehari-hari pada berbagai jenis konteks yang relevan untuk individu sebagai warga negara Indonesia dan dunia.

 

(Sumber: puspenjar.kemdikbud.go.id)